Diff for ''

Deletions are marked like this.	Additions are marked like this.
Line 1:	Line 1:
# Matfyzácké vtipy	# Zvlastni veci ve slajdech
Line 3:	Line 3:
Na statku onemocnělo kuřátko. Hospodář už si nevěděl rady co s ním, a proto si zavolal tři odborníky: biologa, chemika a fyzika. Biolog zkoumal, jestli kuřátko nemá parazity, jestli náhodou nechytilo nějakého bacila, ale na nic nepřišel. Chemik zjišťoval, zdalipak se kuřátko něčím nepřiotrávilo, ale podle něho bylo taky v pořádku. No a fyzik se na kuřátko ani nepodíval, sedl si ke stolu a dva dny zuřivě počítal. Pak se zvedl a zvolal: "Vím co je vašemu kuřátku! A vím jak ho vyléčit! Ale moje řešení platí jen pro sféricky symetrické kuře ve vakuu!!!"	<{ForumPost(poster="Lukas Mach", timestamp=2007-05-29 00:00:22)}> Ahoj,    mozna je to tim, ze uz je dost vecer, ale nektere veci se mi na slajdech moc nezdaji:    ---    Ve slajdech je priklad na rekurzivni binarni vztah:    [http://labts.troja.mff.cuni.cz/~machl5bm/files/db1.gif](http://labts.troja.mff.cuni.cz/~machl5bm/files/db1.gif)    Jestli to dobre chapu, tak to ma prave byt priklad ilustrujici, jaka se v tom da udelat chyba: znamena to, ze kazdy clovek ma 0 az 1 podrizeneho ("vystupuje 0 az 1krat na leve strane vztahu nadrizeny/podrizeny"), zatimco kazdy clovek ma az n sefu ("vystupuje v relaci nadrizeny/podrizeny jako podrizeny 0 az n-krat"). Coz je divne.    ---    Na slajdu popisujicim prevod (0/1,n) : (1,1) IMHO nema byt podtrzene v druhe tabulce RC, protoze to tam neni klic (jedna osoba muze vlastnit nekolik mobilu a tim padem v tabulce Mobil nebude RC vlastnika jednoznacne urcovat radek). Je to jen cizi klic do tabulky Osoba a ten se na predchozim slajdu znacil jen tucne. No, je to asi detail - ale mozna neco chapu blbe...    [http://labts.troja.mff.cuni.cz/~machl5bm/files/db3.gif](http://labts.troja.mff.cuni.cz/~machl5bm/files/db3.gif)    ---    Na slajdu pred aktualizacnimi anomaliemi (2. prednaska) se uvedeny ER diagram prevadi nasledujicim zpusobem:    [http://labts.troja.mff.cuni.cz/~machl5bm/files/db2.gif](http://labts.troja.mff.cuni.cz/~machl5bm/files/db2.gif)    Pritom o nekolik slajdu nazpet je prevod (0/1,n) : (1,1) realizovany samozrejme jinak (viz slajd z minuleho bodu, je to prave on).    Sice se zde popisuje, jak se muze prihodit urcita chyba (v dusledku niz vznikne anomalie), ale ta chyba je v necem jinem nez v prevodu ER schematu do relacniho modelu.    ---    U definice 2PL je napsane:    [http://labts.troja.mff.cuni.cz/~machl5bm/files/db4.gif](http://labts.troja.mff.cuni.cz/~machl5bm/files/db4.gif)    bod 2 by IMHO mel byt spis nejak takhle:    2) transakce nemuze na entite A pozadovat zadny zamek, pokud uz na nejake (klidne jine) entite zamek mela a uvolnila ho.    Podle definice ze slajdu by 2PL mohlo vypadat nasledovne:    X(A) U(A) X(B) U(B)    a v teto posloupnosti zadne 2 faze (zamykaci, odemykaci) nejsou. <{/ForumPost}>
Line 9:	Line 52:
----	<{ForumPost(poster="stnicolaus", timestamp=2007-05-29 09:40:26)}> 1) podle mne je to přesně naopak - každý zaměstnanec má 0 až 1 nadřízených a 0 až n podřízených    2) klíč je buď jenom sériové číslo nebo seriové číslo + RČ, ale ne samotné RČ    3) tady má Skopal asi chybu - žádnou chybu návrhu v tom ER diagramu nevidím    4) máš úplnou pravdu viz definice na [Wikipedii](http://en.wikipedia.org/wiki/2PL) <{/ForumPost}>
Line 11:	Line 62:
Květnová noc, matfyzák s matfyzačkou v parku na lavičce. "Miláčku, myslíš na to co já? " "Myslím... " "A kolik ti to vyšlo?"   ----	<{ForumPost(poster="peva", timestamp=2007-05-29 10:01:45)}> Takze, ako som to pochopila ja:) pokial mas rekurzivny vztah, tak podla mna nejak zvlast nezalezi,co vstupuje kde, iba si to musi exlicitne povedat, ze co znamena co, v tomto pripade,ze cloevk na 0-1 sefa a n podriadenych (on tam mohol napisat aj nadrizeny/podrizeny nemiesto podrizeny/nadrizeny a vyznam by to nemenilo, akurat by si si musel znova uvedomit, co znamena co) (ak hovoril nieco take, ze zalezi na tom, co napises do toho kosotvorca podla toho, ake entity idu zlava alebo zprava, sorry, ale pripada mi to mierne uchylne:P)    ten prevod je podla mna dobre, pretoze to by malo znamenat, pretoze schema MOBIL sucasne urcuje aj ten vztah a vztah je jednoznacne urcenu klucmi entit, ktore don vstupuju - teda to znamena, SC a RC jedznocne urcuje vztah - mobil so vsetkymi svojmi atributami je vlastneny prave jednym clovekom    Na to dalsie to sice moc nesedi, ale bude niekde chyba, skor si myslim, ze to malo sluzit ako varovanie, ze nemame prihazovat seriove cislo k entite OSOBA(aj ked v tom pripade to tam mohol aspon pripisat,ze to tam prihadzuje!),ponevadz v tom pripade ten vztah straca zmysel a dostavame obrovsku tabulku s niekolkonasobnymi osobami a iba inymi - potazne ziadnym - mobilom    A to s tymi transakciami uznavam, to mne uniklo,vyzera to na chybu <{/ForumPost}>
Line 18:	Line 73:
Na co myslí matfyzák, když vidí červené kolečko? Na sex. A proč? Protože matfyzák myslí na sex pořád.	<{ForumPost(poster="stnicolaus", timestamp=2007-05-29 10:25:57)}>
Line 23:	Line 75:
----	> peva wrote:ten prevod je podla mna dobre, pretoze to by malo znamenat, pretoze schema MOBIL sucasne urcuje aj ten vztah a vztah je jednoznacne urcenu klucmi entit, ktore don vstupuju - teda to znamena, SC a RC jedznocne urcuje vztah - mobil so vsetkymi svojmi atributami je vlastneny prave jednym clovekom
Line 25:	Line 77:
Biolog, fyzik a matematik zkoumají výtah. Do výtahu nastoupili 2 lidé a odjeli nahoru. Výtah se vrátil a vystoupili 3 lidé. Jak je to možné? Biolog: "Rozmnožili se." Fyzik: "Chyba měření." Matematik: "Když teď jeden vyjede nahoru, nebude tam nikdo."	Tady bych se trochu hádal - podle mne může být klíč seriové číslo + RČ stejně jako samotné sériové číslo. Žádnou informaci tím neztratíš :D <{/ForumPost}>
Line 33:	Line 80:
----	<{ForumPost(poster="peva", timestamp=2007-05-29 10:35:12)}>
Line 35:	Line 82:
V hotelu spí inženýr. Hotel je to ale nebezpečný a v noci mu na pokoji vypukne požár. Zápach hořícího koberce ho probudí, tak doběhne k umyvadlu, natočí kýbl vody a oheň uhasí.	> stnicolaus wrote:  > > peva wrote:ten prevod je podla mna dobre, pretoze to by malo znamenat, pretoze schema MOBIL sucasne urcuje aj ten vztah a vztah je jednoznacne urcenu klucmi entit, ktore don vstupuju - teda to znamena, SC a RC jedznocne urcuje vztah - mobil so vsetkymi svojmi atributami je vlastneny prave jednym clovekom  >  >  > Tady bych se trochu hádal - podle mne může být klíč seriové číslo + RČ stejně jako samotné sériové číslo. Žádnou informaci tím neztratíš :D
Line 38:	Line 88:
Za rok tam spí fyzik. Jenže co se nestane, zase to tam chytne. Fyzika to také probudí, vytáhne si zápisky z přednášek, numericky vyřeší pár diferenciálních rovnic, natočí do kýble 7,8666667 litrů vody, oheň uhasí a jde si lehnout.	Aha..hm..pravda:) Kazdopadne z tej jednej entity mozes spravit vztah a v tom pripade sa ti tam niekde objavi aj cudzi kluc. No a potom pri takomto vztahu (1,1)..Hm, jasne, klic = SC :P <{/ForumPost}>
Line 42:	Line 91:
Za další rok tam spí matematik. Zase mu tam hoří. Vstane, dojde k umyvadlu, zkusí, jestli teče voda, zjistí, že řešení existuje, a jde si lehnout.	<{ForumPost(poster="stnicolaus", timestamp=2007-05-29 10:37:42)}>
Line 46:	Line 93:
----	> peva wrote:Aha..hm..pravda:) Kazdopadne z tej jednej entity mozes spravit vztah a v tom pripade sa ti tam niekde objavi aj cudzi kluc. No a potom pri takomto vztahu (1,1)..Hm, jasne, klic = SC :P
Line 48:	Line 95:
Zavřou do tří paralelních hladomoren inženýra, fyzika a matematika. Každému dají jednu libovolně velkou, leč pevnou konzervu a nechají je vegetovat. Pak příjde amnestie. V první hladomorně je živý inženýr, ostře nabroušený kámen a otevřená konzerva. Ve druhé hladomorně je živý fyzik, stoh popsaných papírů, otevřená konzerva a geniální zařízení na otvírání konzerv zkonstruované ze skřipce a španělské boty. Ve třetí hladomorně je mrtvý matematik, zavřená konzerva, stoh popsaných papírů, z nichž každý začíná: "Nechť je konzerva otevřena."	Jasně, cizí klíč tam bude, ale nemusí být primární :D <{/ForumPost}>
Line 58:	Line 98:
----	<{ForumPost(poster="Lukas Mach", timestamp=2007-05-29 13:37:33)}> Diky za reakce.
Line 60:	Line 101:
Seděj funkce v hospodě a chlastaj. V tom se na obzoru objeví derivace. Všechny funkce se rychle běží schovat ven do křoví, jenom jedna v pohodě popíjí dál. "Neblbni, uteč taky, jinak tě zderivujou! " "Jen klid, já jsem e na ixtou. " Do hospody vtrhnou derivace, nějakou dobu se tam na ubohý funkci vyžívaj a nakonec vítězně odtáhnou. Pak se z hospody vybelhá ubohý nulový mrzáček. "Jak ti to udělaly, vždyť jsi byla e na ixtou. " "No jo, jenže oni mě derivovaly podle y."	> stnicolaus wrote:1) podle mne je to přesně naopak - každý zaměstnanec má 0 až 1 nadřízených a 0 až n podřízených     No jo, jenze jak to? Jestli ta horni cara prislusi roli "byt sefem" a dolni cara prislusi roli "byt podrizenym", tak muze nejaky clovek delat sefa maximalne jednomu cloveku.    Samozrejme, vysvetleni podle Evy to resi - pokud tam Skopal nabouchal ty cary a slova nadrizeny/podrizeny v nahodnem poradi, tak je cela zahada vysvetlena. Jen bych cekal, ze vzhledem k tomu, ze cteme zleva-doprava/zezhora-dolu, tak bude horni cara prisluset tomu, co je nalevo od lomitka (= nadrizeny).
Line 70:	Line 107:
----	> stnicolaus wrote:2) klíč je buď jenom sériové číslo nebo seriové číslo + RČ, ale ne samotné RČ     Seriove cislo + RC neni klic, je to nadklic. Nadklice nema smysl nejak zvlast zvyraznovat podtrzenim, protoze to bych taky mohl podtrhat uplne vsechno.
Line 72:	Line 111:
Jede opravář, ředitel a programátor autem. Auto se porouchá a nejede. opravář: "Hned za rohem je servis, to dotlačíme." ředitel: "To je blbost, koupíme nový auto." programátor: "Já bych ještě zkusil vystoupit a zase nastoupit."	> stnicolaus wrote:3) tady má Skopal asi chybu - žádnou chybu návrhu v tom ER diagramu nevidím     V tom ER diagramu je ta chyba, ze tam je prilis mnoho atributu u jednotlivych entit a tim vznikne redundance. Navic je tam ale podivna chyba pri prevodu ER diagramu na relace, ktera tam je uplne nanic. <{/ForumPost}>
Line 78:	Line 116:
----	<{ForumPost(poster="Lukas Mach", timestamp=2007-05-29 13:42:10)}>
Line 80:	Line 118:
Co se stane, když vyhoděj matfyzáka a ten pokračuje ve studiu na VŠE? Prudce vzroste úroveň obou škol.	> peva wrote:ten prevod je podla mna dobre, pretoze to by malo znamenat, pretoze schema MOBIL sucasne urcuje aj ten vztah a vztah je jednoznacne urcenu klucmi entit, ktore don vstupuju - teda to znamena, SC a RC jedznocne urcuje vztah     Ale problem je, ze ten vztah je urcen jednoznacne uz tim jen tim SC, protoze z te stranu to je (0,1) vztah. <{/ForumPost}>
Line 83:	Line 123:
----	<{ForumPost(poster="stnicolaus", timestamp=2007-05-29 13:50:26)}>
Line 85:	Line 125:
Proč nemají matfyzáci jarní prázdniny? Protože by za tu dobu vystudovali VŠE.	> Lukas Mach wrote:Seriove cislo + RC neni klic, je to nadklic. Nadklice nema smysl nejak zvlast zvyraznovat podtrzenim, protoze to bych taky mohl podtrhat uplne vsechno.
Line 88:	Line 127:
----	To záleží na tom jaké vytvoříš funkční závislosti. Takže SČ + RČ může být klidně klíč.    Jinak k těm zaměstnancům - Skopal to má správně - čteš zhora a zleva: Zaměstnanec má 0 až 1 nadřízených (nahoře a vlevo) + Zaměstnanec má 0 až n podřízených (dole a vpravo). <{/ForumPost}>
Line 90:	Line 132:
Kterej pražskej gympl je nejtěžší? VŠE.	<{ForumPost(poster="melda", timestamp=2007-05-29 14:02:31)}> Na slajdech 09 - strana 21 je rozvrh:
Line 93:	Line 135:
----	T1 T2 T3     R(A) W(A)COMMIT     W(A)     COMMITW(A)COMMIT
Line 95:	Line 141:
Jak jezdí normální člověk výtahem do třináctého patra? No přece zmáčkne 13. A jak jezdí do třináctky informatik? Zmáčkne 1, pak 3 a zuřivě hledá enter.	Jaktoze je tento rozvrh usporadatelny? Prece kdyz vykonam T2, T1, T3 tak v A muze byt neco jinyho nez kdyz vykonam T3,T1,T2, nebo ne? <{/ForumPost}>
Line 100:	Line 145:
---- Jsou takhle dva strašně hladoví MATFYZáci na koleji a jeden povídá druhýmu: Hele co kdybychom tady začali chovat prase?? A ten druhej mu odpoví a co ten smrad a ten hroznej bordel?? A ten první říká:ono si zvykne…	<{ForumPost(poster="Lukas Mach", timestamp=2007-05-29 14:43:21)}>
Line 106:	Line 147:
----	> melda wrote:Jaktoze je tento rozvrh usporadatelny? Prece kdyz vykonam T2, T1, T3 tak v A muze byt neco jinyho nez kdyz vykonam T3,T1,T2, nebo ne?
Line 108:	Line 149:
Potkají se čarodějnice s misskou. Baví se o životě a také dojde řeč na plány do budoucna. Obě dvě chtějí studovat. Misska říká:„Já půjdu na VŠE. Sice tam nebudu nejhezčí, ale určitě budu nejchytřejší.“ To čarodějnice má jiné plány: „Já se chystám na matfyz. Tam zcela jistě nebudu nejchytřejší, ale určitě budu nejkrásnější.“	Protoze T3 ti to prepise hodnotou, ktera je nezavisla na promenne A (protoze transakce T3 ani A necte). Takze je uplne jedno, co tam predtim bylo a jaky nesmysl se tam dostal, protoze bude vzapeti prepsan necim, co je pravdepodobne nejaka konstanta.    Podle me se da usporadatelnost nejlip zjistit tak, ze si transakcim priradim nejaky vyznam, v tomhle pripade napr:    T1 inkrementuje A o jednicku T2 nastavi A na 1 T3 vynuluje A    (Je videt, ze tenhle prirazeny vyznam respektuje to, jak ty transakce vypadaji - napriklad T2 neobsahuje R(A) a tudiz se nemuze jednat o "zvyseni o jednicku", protoze ke zvyseni o jednicku potrebuju precist puvodni hodnotu.) Kdyz mam tenhle svuj "vyznam", tak si zkusim provest rozvrh a podivam se na vysledek. Potom zkusim se stejnym prirazenim vyznamu provest 3! seriovych rozvrhu a podivam se, jestli to nekdy vyslo stejne. Jestli jo, je rozvrh skoro jiste usporadatelny.    Zjistovat usporadatelnost je otrava, pracne a proto to taky v pisemkach neni. <{/ForumPost}>
Line 115:	Line 162:
----	<{ForumPost(poster="melda", timestamp=2007-05-29 14:58:10)}> Dik za odpoved, ale podle definice:    rozvrh Sch(T1, T2, ... Tn) je** uspořádatelný** (přesněji řečeno serializovatelný, z angl. serializable), pokud jeho vykonání vede ke konzistentnímu stavu DB, tj. k témuž stavu databáze, který obdržíme **libovolným** sériovým rozvrhem na stejných transakcích    Myslim tedy, ze by usporadetlny rozvrh mel mit za vysledek stav DB stejny jako jakykoli jiny seriovy rozvrh.    Tedy pokud T2 zvysi A o 1 a pak T3 A vynuluje, tak vysledky jsou dva mozne A=0 v A=1; A tedy nemuze existovat rozvrh, ktery by mel za vysledek A=0 **&** A=1.    Pokud tim **libovolnym** mysli, ale aspon jeden tak je potom pravda co rikas ty, ovsem mel by to tam napsat nejak lip a jednoznacne :/\[/b] <{/ForumPost}>
Line 117:	Line 174:
Potkají se dvě matfyzačky a jedna se svěřuje s hrozným zážitkem: „Představ si, co se mi stalo. Jdu kolem Vltavy a najednou proti mně úchylák! Tak jsem na nic nečekala a začala jsem co nejrychleji utíkat.“ A ta druhá se dychtivě ptá: „A co, dohonilas ho?“	<{ForumPost(poster="Lukas Mach", timestamp=2007-05-29 15:36:25)}>
Line 122:	Line 176:
----	> melda wrote:Pokud tim **libovolnym** mysli, ale aspon jeden tak je potom pravda co rikas ty, ovsem mel by to tam napsat nejak lip a jednoznacne :/
Line 124:	Line 178:
Jdou tři holky: První je ošklivá, druhá je hnusná a třetí je taky z Matfyzu.	Souhlasim, mas pravdu - melo by tam byt "nejakym" misto "libovolnym". Ani sem si toho pri cteni nevsiml... <{/ForumPost}>
Line 127:	Line 181:
----	<{ForumPost(poster="Michy", timestamp=2007-06-05 20:29:22)}> Zrovna jsem narazil na další spornou věc ve slidech - u definice WW konfliktu je, že se přepisují data, která ještě nebyla potvrzena. Ale u příkladu precedenčního grafu ve slidech (slide 09 - strana 22, stejný příklad jako ymiňovaný slide 09 - strana 21) je WW konflikt (i RW) pro T3, přestože rozhodně s nepotvrzenými daty nic nedělá (a tedy u ní žádný konflikt dle definice nemůže nastat)... <{/ForumPost}>
Line 129:	Line 185:
Jak řeší matfyzák úlohu, kolik je 2 na druhou?	<{ForumPost(poster="Ersin", timestamp=2007-06-06 13:47:10)}> Zdar    Myslíte si, že Skopal čte tohle fórum? A jestli ne, myslíte si, že je dobré jej na ně upozornit, aby mohl ty slajdy poupravit (případně nám říct, že je blbě chápeme)? <{/ForumPost}>
Line 131:	Line 191:
Prvák bez zaváhání odpoví, že to jsou 4.	<{ForumPost(poster="vektor", timestamp=2007-06-06 14:56:54)}>
Line 133:	Line 193:
Druhák se trošku zamyslí, ověří všechny předpoklady a na kalkulačce spočítá, že to jsou čtyři.	> Ersin wrote:Myslíte si, že Skopal čte tohle fórum? A jestli ne, myslíte si, že je dobré jej na ně upozornit, aby mohl ty slajdy poupravit (případně nám říct, že je blbě chápeme)?
Line 135:	Line 195:
Třeťák napíše několikastránkový program v Pascalu nebo Céčku a po několika hodinách práce doje k výsledku čtyři, ovšem s přesností omezenou kapacitou počítače.	Vies, ako dobre sa to naucime, ked v tom budeme mat 3 dni ucenia totalny chaos? ;) Ty by si to buducim generaciam odoprial? ;) <{/ForumPost}>
Line 137:	Line 198:
Čtvrťák se zamyslí a už sedí u počítače a vymýšlí nový programovací jazyk vhodný právě pro tento druh úlohy. Po probdělé noci strávené usilovnou prací dostane odpověď, že jsou to asi čtyři, ale není si výsledkem zcela jist, protože použitá metoda je pouze aproximativní a přesnější výsledek by si vyžádal mnohem větší úsilí Pokud tu samou otázku položíte páťákovi před státnicemi, zoufale složí hlava do dlaní a rozpláče se se slovy: „Copak si musím všechny konstanty pamatovat?“ ---- Jede matfyzák tramvají a cvaká si lístky. Vidí ho chlápek, nedá mu to a zeptá se: „Prosím vás, proč si cvakáte najednou dva lístky?“ „No kdybych jeden ztratil, tak mám ještě jeden.“ Chlapíkovi to přijde logické, ale za chvilku se ptá znovu: „A co když ztratíte oba dva?“ Matfyzák se šibalsky usměje a povídá: „Tak mám ještě lítačku!“ ---- Přijde matfyzák do fotolabu: „Potřeboval bych vyvolat fotky.“ Prodavač: „9 na 13?“ „2541865828329 - Proč?“ ---- Profesor na přednášce zformuloval větu a řekl: „Důkaz je zřejmý.“ Pak se na minutku zamyslel, opustil posluchárnu a po dvaceti minutách se vrátil štastný: „Ano, důkaz je zřejmý!“ ---- Víte proč pařez není strom? Protože má kružnice. ---- na hodine deskripce: "Máme koule psí a mí." ---- „Pane profesore, našel jsem dva protipříklady k vašemu tvrzení“ „To nevadí, já mám pět důkazů.“ ---- Zvolme epsilon záporné… ---- Einstein-Pythagorova věta: e = mc² = m.(a²+b²) ---- Proč si matfyzáci pletou Halloween a Vánoce? Protože OCT 31 = DEC 25. ---- Jak informatik neudělal přijímačky na VŠE. Přijde matfyzák informatik na přjímačky na VŠE, otázky zní: - Kolik je 5 + 3? - 8, okamžitě odpoví. - Správně. Dejme si něco těžšího. Kolik je 9 + 7? - 16, opět okamžitě odpoví. - Skvěle, a teď nejtěžší příklad. Kolik je 2 - 3? - 255. ------- Přijde matfyzák č. 1 pozdě na cvičení, cvičitel se zlobí a ptá se ho, kde byl. „No, já ráno vstal, tak sednu na koně a jedu do školy, ale na Štrosmajeráku, znáte to jaká je tam vždycky zácpa, mi ten kůň z toho smogu padnul. Tak jsem musel jít pěšky.“ Cvičitel jen kroutí hlavou, ale nechá ho sednout a pokračuje. Za chvíli dorazí matfyzák č. 2. Cvičitel se opět ptá, kde se flákal. „Já jsem ráno zaspal, tak okamžitě sedlám koně a ženu do školy, ale víte ta dopravní situace, šílený vzduch, prostě na Štrosmajeráku to ten kůň už nevydržel.“ Cvičitel už tomu nevěří, ale tak zatne zuby a pokračuje dál ve výkladu. Pět minut před koncem dorazí matfyzák č. 3, tak se na něj oboří: „CO VY, TAKY VÁM PADNUL KŮŇ??“ „Ale ne, já normálně jsem ráno vstal, jedu do školy dvanáctkou, ale na Štrosmajeráku nemohla projet, protože tam leželi přes cestu nějaký chcíplý koně!“ ----- Víte proč nosí matfyzáci kostkované košile? Aby si určili souřadnice kde je svědí záda… ----- Sestoupí Bůh na Zemi a prochází se ulicemi. Tu pojednou spatří plačící ženu a ptá se jí: "Proč pláčeš?" Ona odpoví: "To víte, umřel mi manžel." Bůh je dojat a říká: "Je to velké neštěstí, a proto Ti manžela pošlu zpátky na Zem." Jde dál a náhle uvidí plačící děcko. Ptá se, proč brečí. Dítě mu odpoví, že ztratilo oba rodiče. Bůh se slituje a povolá rodiče zpátky k dítěti. Popojde o kus dál a vidí, jak na obrubníku chodníku sedí student. Student řve, až se domy třesou, a naříká. Bůh se ptá, proč on pláče. Na to odpoví: "Víte, já jsem student Matematicko-fyzikální fakulty." Bůh usedl vedle něho a plakali oba. ----- Dva programátoři v TV vědomostní soutěži: Takže pane Jaroslave, pan Zbyněk dostal na papírku jméno osobnosti a vy máte hádat, kdo to je, a to jen pomocí otázek, na které Pan Zbyněk může odpovídat jen "Ano" nebo "Ne". Jaroslav: Jaké je jméno osobnosti kterou představujete? Zbyněk: Ne, ano, ne, ano, ne, ne, ano, ano; ne, ano, ano, ne, ne, ano, ne, ano; ne, ano, ano, ne, ne, ne, ano, ne; ne, ano, ano, ne, ne, ano, ne, ano; ne, ano, ano, ano, ne, ano, ne, ne; ne, ano, ano, ne, ano, ano, ano, ano; ne, ano, ano, ano, ne, ano, ano, ne; ne, ano, ano, ano, ne, ne, ano, ano; ne, ano, ano, ne, ano, ne, ano, ano; ne, ano, ano, ano, ano, ne, ne, ano; ----- Potká matfyzák matfyzáka. To nevíš co se mi včera stalo. Povidej. Šel jsem v noci po parku, a najednou tam přijede ženská na kole, svlíkne se, a říká abych si vzal co chci. Tak jsem si vzal kolo. Tos udělal dobře, ty šaty by ti stejně byly malý. ----- Přijde do hospody nekonečně mnoho matematiků a začnou si u hostinského postupně objednávat. První si dá pivo, druhý půl piva, třetí čtvrt piva atd. Hostinský povídá: "Vy jste ale pitomci," a přinese jim dvě piva. ----- Theorem: a cat has nine tails. Proof: A cat has one tail more than no cat. No cat has eight tails. Therefore, a cat has nine tails. ------- Matematikové potřebují k práci jen tužky, papíry a odpadkové koše. Filozofům potřebují ještě méně - těm stačí tužky a papíry. ------- Hrají v nebi na schovávanou Watt, Newton a Pascal, Watt stojí u pikoly. Pascal se utíká schovat, Newton kolem sebe nakreslí čtverec metr krát metr. Watt skončí, otočí se a povídá "Deset, dvacet, Newton!" "Já nejsem Newton, já jsem Pascal!" ------- Zena posiela manzela-programatora na na nakup: "Chod kupit dve nozicky klobasy. A ked budu mat vajicka, vezmi desat." Programator vojde do obchodu. "Dobry den. Mate vajicka?" "Ano." "Tak mi dajte desat noziciek klobasy." ------- Jede Pepíček s babičkou ve vlaku a povídá jí: "Babi, koukni se na tu množinu kraviček, co se pase na louce!" "Co to kecáš kluku, jaká množina kraviček? Vždyť tam žádné nejsou..." "Ale to je prázdná množina, babičko..." ------- Paradox množin: "Ty jsi úplně největší kokot, takový kokot, že kdyby byla soutěž všech kokotů, skončil bys druhý!" "A proč druhý?" "No protože jsi kokot!" ------- nemám rád faktoriál. nemám faktoriál rád. rád nemám faktoriál. rád faktoriál nemám. faktoriál nemám rád. faktoriál rád nemám. ------- Novinář, fyzik a matematik jedou po Americe vlakem, a koukají se z okýnka. Za oknem jsou pastviny a na nich se pasou krávy. Jedou už půl hodiny a stále vidí jen samé černé krávy. Novinář prohlásí: "To je k nevíře, v Americe jsou všechny krávy černé!" Fyzik na to: "To je sice zajímavé, ale není to tak úplně pravda - to byste musel říci, že všechny krávy v Americe, "které jsme dosud viděli", jsou černé." Ovšem matematik ho opraví: "Pane kolego, to ale stále ještě není přesné. Musíte říci: 'Všechny krávy v Americe, které jsme dosud viděli, jsou černé "alespoň z jedné strany".'" ------- Mladá dynamická společnost hledá hackera na HPP. Svůj strukturovaný životopis prosím zanechte na našem počítači STANICE1 v adresáři C:\Windows\System\Dokumenty... (na žádné verzi win nebyly dokumenty v adresáři %windir%\System - buď byly v C:\dokumenty, nebo obecně v (%userprofile%||%allusersprofile%)\dokumenty. Správná cesta přes net shares tedy je " STANICE1\c$\<profile\dokumenty>" s <profile\dokumenty> zjištěným přes userenv a přístupem přes vytěžení rootovského share.) ------- Vykládá matka svému synovi (programátorovi), co má nakoupit v obchodě: "Kup třicet deka salámu, a pokud budou mít vajíčka, kup jich deset." Syn pak v obchodě říká prodavačce: "Máte vajíčka?" "Ano." "Tak čtyřicet deka salámu." (poslední věta má znít "Tak deset deka salámu.") ((a o kus výš tenhle vtip už je...) (Ne ty lamo, ty asi matfyzak nebudes ... Tak se chová matematik, ktery tam ma jeste navic dve oddelene vety, takze druha veta lze aspon trochu pochopit jako oprava te prvni. Informatik premysli nasledovne: Nejdriv si zapamatuje, ze chce 30 deka salámu, pak zacne vyhodnocovat podminku, jestli maji vajicka, a ta je kladna, tak koupi dalsich 10. Zkratka [30 AND (if vajicka THEN 10)], 30 a 10 obvykle byva 40. Takze je spis divny ten puvodni vtip s matematikem...) (Nebo taky mohl přinést 3 kg salámu, že?) ------- Co udělá za zvuk kalkulačka kterou hodíte do hnoje? "čvut." ------- Paní učitelka zkouší v první třídě Pepíčka: "Kolik je 1 + 2?" "Tři!" odpoví Pepíček. "A kolik je 2 + 1," táže se dál paní učitelka. "Taky tři, protože binární operace sčítání je na množině celých čísel komutativní." ------- Jak pozve matfyzák jedináček slečnu na rande? "Přijď večer na párty, přijedou všichni bráchové a ségry."